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“画图策略”在低年级解决数学问题教学中的运用
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摘要
对于低年级学生而言,相较于抽象的知识和事物,直观形象的事物更易于他们的理解和消化,因此,在低年级的数学教学过程中,对于数量之间的关系、算理等较抽象的问题,教师可以利用直观的图像帮助他们理解和学习。画图策略作为一种解决问题的手段,可以显著提高低年级学生解决问题的能力。
作者
严生高
机构地区
甘肃省武威市凉州区新华镇马莲滩小学
出处
《名师在线》
2019年第26期71-72,共2页
Elite Teachers Online
关键词
画图策略
低年级
解决问题
数学教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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