“六个一”策略在地理教学中的探索

随着课程的不断改革,高中地理教师对课堂教学进行了深入的研究和设计,以确保每位学生在地理课堂中都能获得地理基础知识,掌握地理学习方法,并养成良好的学习习惯,从而为学生今后的发展创造有利的条件和保障。那么如何才能实现上述目标,完成课程改革提出的教学要求呢?笔者结合自身的教学经验,对'六个一'教学策略进行了详细的探讨,希望为广大一线教师提供参考。