顺学而“导” 品“根”内涵——“认识负数”教学实践与思考

在小学数学教学中,教师作为学生学习道路上的引导者,必须从学生的学情出发,挖掘数学的本质内涵,在有效预学的基础上转变教学行为,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。本文以'认识负数'为例,对其教学实践与思考做了具体阐述。