日本中小学的欺侮问题及其解决对策

下载PDF

导出

摘要 "欺侮"是日本的中小学教育中的一种具有特定含义的"病理"现象.日本文部省于1991年12月给欺侮下了这样的定义:"所谓欺侮,是指对比自己软弱的人单方面地、持续性地施加身体上、心理上的攻击,使对方感到深刻痛苦,学校已确认其事实的行为."[1]欺侮问题已经成为日本基础教育中的一个"痼疾".那么,欺侮问题的状态怎样?日本采取了哪些解决对策?本文试对此加以探讨.

作者张德伟

机构地区东北师范大学国际与比较教育研究所

出处《日本问题研究》 2002年第3期39-44,共6页 Japanese Research

关键词中小学教育家庭教育社区教育日本欺侮问题解决对策

分类号 G639.313 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈夫义.日本基础教育观感[J].新教育（海南）,2010(1):33-35. 被引量：1
2刘玲.一位母亲眼中的日本基础教育[J].教育（综合视线）（上旬）,2010(1):61-61.
3燕青.浅析日本基础教育体系改革[J].读天下,2016,0(13):154-154.
4童志斌.对诵读法的新认识朗读、背诵与诵读[J].语文教学通讯（初中）（B）,2007(1):4-7. 被引量：13
5沈黎明.从“有效教学”走向“高效教学”对教师、校长的期望[J].基础教育研究,2009(10X):10-11. 被引量：2
6李建高.短语动词的构成[J].现代中学生（初中学习版）,2015(6):45-48.
7郝昌明.must，have to，have got to学习四要素[J].中学英语之友（新教材高一版）,2007(1):7-10.
8陆勇.怎样培养学生的数学语言表达能力[J].云南教育,2004(11):37-37. 被引量：1
9陈伟斌.在教学中培养学生的数学思维品质[J].汕头教育,2003(4):26-27.
10姚健敏.数学基本活动中教师之“无为”与“有为”[J].教育科研论坛,2012(4):14-15.

日本问题研究

2002年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

日本中小学的欺侮问题及其解决对策

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史