应用模糊集合理论对体育教师教学质量的综合评判

体育课程教学质量的评判是普通高校体育教育管理的重要课题,但是教学质量的测量与某种产品质量的测量相比较,概念要复杂得多。在体育教学过程中,教师授课是一种复杂的智力和体力活动的结合。它区别于单纯的脑力劳动或体力劳动。另一方面,体育教学是教与学相统一的双边活动,从系统工程学的观点来看,教育过程是一个信息过程,教学过程的实质是信息之间的交流,反馈过程。教学的劳动对象是“活人”而不是“死”物,其成果体现为学生体育智能的发展和体质的增强,这里有知识的转化过程和学生的能动作用,需要的周期较长,所以对体育教学质量的评价是一个多因素的复杂问题。