如何“教会”学生创造
How to Help Students Gain Creative Competence through Teaching
出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2001年第1期35-37,共3页
Liaoning Education Research
参考文献3
-
1[美]珍妮特·沃斯、[新西兰]戈登·德莱顿:《学习的革命》,上海三联书店1998年版,第160页.
-
2同[2],第296页.
-
3[捷]夸美纽斯著、傅任敢译:《大教学论》,教育科学出版社1999年版,第46页.
-
1刘秀山.网络环境下学生创新能力的激发[J].小作家选刊（教学交流）,2014(2):373-374.
-
2邹艳香.探索农村中学数学学困生成因及解决策略[J].文理导航,2012(22):77-77.
-
3李纳琼.在高中化学教学中学困生的转化策略[J].教育现代化（电子版）,2016,0(10):213-213. 被引量：1
-
4洪冬玲.高中化学“学困生”的成因分析及转化策略[J].考试周刊,2011(33):182-183. 被引量：1
-
5杨俊良.浅议高中化学“学困生”的转化[J].教育教学论坛,2010(19):106-107. 被引量：2
-
6唐庆先.浅析“学困生”的形成原因[J].黑河教育,2009(1):23-23. 被引量：1
-
7陈一鸣.搭起与学生沟通的桥梁[J].广西教育,2015,0(38):61-62.
-
8李文英.只因我是老师[J].大众心理学,2012(9):32-33.
-
9韩瑞珍.浅谈数学学困生学习策略[J].中华少年：研究青少年教育,2012(8):371-371.
-
10王景荣.谈“学团生”的转化[J].新校园（上旬刊）,2009(9):174-174.
