摘要
利用南京市1555名小学生调查数据,运用因子分析和多元回归等技术探究流动儿童学校人际关系的现状及影响因素。数据显示,与城市儿童相比,流动儿童学校人际关系整体较差,尤其是同辈支持较弱,个体特征、家庭因素和学校环境综合作用于流动儿童的学校人际关系。最后,在此研究结论的基础上提出促进其校园人际关系的几点建议。
出处
《中国民族博览》
2015年第7期19-22,共4页
China National Exhibition
基金
江苏教育科学“十二五”规划2011年度重点资助课题研究成果之一
共青团江苏省委、江苏省志愿者协会资助的“江苏省志愿服务理论研究课题”——志愿服务促进流动儿童社会融合研究(JSGQT2011P024)研究成果之一
