音乐审美教育功能性异化与化异

音乐审美教育,是塑造人对音乐的感知与理解,从而体验与创造美的教育。音乐审美教育从几千年前的孔子便有考究,而在当代以非审美为目的的音乐教育,不断在具有社会功能性思潮的冲击下,渐渐失去了原本音乐审美教育的初衷。伴随着历史的自然发展,社会的快速进步,一些嘈杂的污秽的元素渗透到艺术的审美体验当中,便使得音乐教育在一定程度上受到了压迫和束缚。教育失去了它本质的目的,在功利的驱动下,将教育的作用扭曲地变形,从而变成"审美教育被异化"。音乐审美教育的传承和规范是当今嘈杂的社会所急需的,就要采取必要的社会价值重塑,要纠正和肃清功利性的价值观,旨在挖掘个体潜能,培养对艺术的崇拜与热爱之情,培养对音乐的感受以及综合审美能力。