期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
民族理论与民族政策精品资源共享课的建设与思考
原文传递
导出
摘要
精品资源共享课是在原国家级精品课程基础上的转型升级,对课程建设提出了更新更高的要求。中南民族大学"民族理论与民族政策"课程通过基本资源和拓展资源建设,向学习者提供了优质的教育资源服务,促进了现代信息技术在教学中的应用,实现了优质课程教学资源的共享。
作者
裴圣愚
机构地区
中南民族大学民族学与社会学学院
出处
《民族论坛》
2014年第9X期45-48,56,共5页
Minzu Tribune
基金
国家民委教改项目"民族院校优质课程教学资源库的建设与开发研究--以中南民族大学民族理论与民族政策课程为例"阶段性成果(MWJY13004)
关键词
精品资源共享课
民族理论与民族政策
课程建设
分类号
C95-4 [社会学—民族学]
G642 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
9
参考文献
3
共引文献
64
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
郭亮,梁鑫.
龚永辉:循民族意识调控规律求和谐中国的最大公约数[J]
.民族论坛,2014(6X):13-18.
被引量:2
2
熊永红.
对国家级精品资源共享课建设中几个问题的认识[J]
.中国大学教学,2014(1):16-18.
被引量:49
3
金炳镐.
我国高校思想政治理论课程教学探索——兼论“民族理论与民族政策”课教学[J]
.民族教育研究,2011,22(5):5-12.
被引量:16
二级参考文献
9
1
龚永辉.
民族意识的概念问题──民族意识及其调控研究之一[J]
.广西民族大学学报(哲学社会科学版),1995,18(1):26-29.
被引量:11
2
龚永辉.
民族意识与民族存在──民族意识及其调控研究之二[J]
.广西民族大学学报(哲学社会科学版),1995,18(2):22-25.
被引量:3
3
龚永辉.
民族意识与民族问题──民族意识及其调控研究之三[J]
.广西民族大学学报(哲学社会科学版),1995,18(3):19-22.
被引量:6
4
龚永辉.
民族意识的调控方略──民族意识及其调控研究之四[J]
.广西民族大学学报(哲学社会科学版),1995,18(4):40-46.
被引量:9
5
龚永辉,著.让和谐化成民族的素质[M]. 民族出版社, 2009
6
龚永辉.
民族问题领域“最大公约数”的“初商”——中国梦与构建共有精神家园的民族理论研究系列之一[J]
.广西民族研究,2014(1):1-13.
被引量:10
7
彭英明.
中国特色民族理论自信的生动实践——龚永辉《让和谐化成民族的素质》一书及其教学改革评介[J]
.民族教育研究,2014,25(1):20-26.
被引量:1
8
龚永辉.
民族与国家的顺和才是中华复兴之道——中国梦与构建共有精神家园的民族理论研究系列之二[J]
.广西民族研究,2014(2):1-10.
被引量:2
9
龚永辉.
可否引入分形思想——关于中国民族理论创新与发展的一点思考[J]
.广西民族研究,2004(2):16-20.
被引量:20
共引文献
64
1
田锋.
“民族理论与民族政策”课程教学改革的思考[J]
.内蒙古医科大学学报,2012,34(S4):504-506.
被引量:2
2
宋洁,秦二平,郭瑞芳.
胃黏膜屏障功能相关基因研究进展[J]
.内蒙古医科大学学报,2012,34(S3):360-364.
3
宝乐日.
民族理论与民族政策课程教学改革探析[J]
.内蒙古财经大学学报,2013,11(2):81-84.
被引量:1
4
龚永辉.
民族问题领域“最大公约数”的“初商”——中国梦与构建共有精神家园的民族理论研究系列之一[J]
.广西民族研究,2014(1):1-13.
被引量:10
5
白盈盈,杨现民.
精品开放课程高校教学应用模式设计[J]
.现代教育技术,2014,24(5):46-51.
被引量:6
6
刘峥,孔翔飞.
“普通化学”精品资源共享课的建设实践与体会[J]
.中国大学教学,2014(10):20-23.
被引量:7
7
曾刚,孔翔.
经济地理学国家精品课程转型升级的途径与价值[J]
.中国大学教学,2014(11):21-26.
被引量:2
8
周新年,巫志龙,周成军,张正雄,郑丽凤,沈嵘枫,冯辉荣,黄瑞章,刘富万.
“工程索道”国家级精品资源共享课建设[J]
.长沙大学学报,2014,28(5):120-124.
被引量:9
9
杨社平.
“三化”课改的分形内涵——跨学科探析《让和谐化成民族的素质》及其相关实践[J]
.广西社会主义学院学报,2015,26(2):70-73.
10
王子薇,孙阳,王星云,曲波,闻德亮.
我国医学院校教育资源共享共建现状调查[J]
.中华医学教育探索杂志,2015,14(5):521-525.
被引量:3
1
贾玉.
互动式教学在“民族理论与民族政策”课程中的应用研究[J]
.读书文摘(中),2016(9).
2
宝乐日.
民族理论与民族政策课程教学改革探析[J]
.内蒙古财经大学学报,2013,11(2):81-84.
被引量:1
3
内蒙古民族大学马克思主义学院[J]
.学校党建与思想教育,2015(10).
4
袁志明.
关于加强民族地区高校“民族理论与民族政策”教育的思考[J]
.青海师范大学民族师范学院学报,2009,20(2):59-62.
5
李莉,高秋丽.
提升少数民族大学生人文关怀实效性研究——基于民族理论与民族政策课教学[J]
.西部素质教育,2016,2(5):44-44.
6
姚庆兰.
小学数学优质课程的特征分析[J]
.才智,2014,0(25):80-80.
被引量:5
7
李兆旺.
打造优质课程教学的几点建议[J]
.家教世界,2012,0(12X):103-103.
8
风采[J]
.思想理论教育导刊,2012(9).
9
祁莉霞.
《民族理论与民族政策》课程教学探索与实践——以宁夏大学民族预科教育学院为例[J]
.宁夏师范学院学报,2015,36(2):158-160.
被引量:3
10
林平.
福建省电子政务建设与思考[J]
.情报探索,2010(5):92-94.
被引量:1
民族论坛
2014年 第9X期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部