摘要
从20世纪80年代教育部进行民族预科招生制度改革以来,民族预科教育已经从"文化补习班"转变为大学预科。但是,由于生源质量下降、课程设置保守、教学管理难等原因,重庆三峡学院民族预科教育仍然以"补"为主,难以达到"预"的目的。从该校民族预科的生源情况、课程设置和学生心理等方面分析原因,并探析解决的策略。
出处
《民族论坛》
2016年第6期103-105,共3页
Minzu Tribune
基金
2014年度重庆市高等教育教学改革研究重点项目"高校文学阅读鉴赏课程群实践教学及评价机制联动研究"(142002)的阶段性成果
