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“诵读”的背后

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摘要 <中学语文教学>2003年第2期登载的<诵读型课例研讨>,以两堂诵读课为例,展示了两位教师对"诵读"的理解与探讨,同时也旨在引起同行的关注与争鸣.我认为,这两课虽是贴以"诵读"的标签,但在"诵读"的背后,很好地贯彻、体现了以下一些新课标的理念.

作者赵清芳

机构地区四川成都石室中学

出处《中学语文教学》北大核心 2003年第4期26-26,共1页 Language Teaching in Middle school

关键词朗诵朗读教学规律 “诵读”课型阅读中学语文教学人文内涵

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中学语文教学

2003年第4期

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