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诵读课,应引领学生上层次

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摘要在当前的条件下,语文教学怎么强调诵读都不过分.朗读是语文教学的首要之法,诵读课理应成为语文教学最常见的课型.在诵读课堂,教师的作用就是想方设法让学生乐于读、乐于诵、乐于听、乐于思、乐于记、记得快、记得牢、善于用.

作者黄建恒

机构地区湖北武汉市阳逻街一中

出处《中学语文教学》北大核心 2003年第4期27-27,共1页 Language Teaching in Middle school

关键词诵读课中学语文教学阅读教学朗诵理解

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中学语文教学

2003年第4期

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