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谁是教学设计者?——一位专家型化学教师的个案分析 被引量:4

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摘要 本文通过对一名专家型化学教师的思想和教学行为的描写,展现了影响教师教学行为的主要因素,分析比较了教师计划教学跟专业教学设计之间的异同,找出了二者之间的差距,说明了教师应是教学设计者,并为专业设计人员研究教师行为及教学设计提出了建议。
作者 裴新宁
出处 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2003年第5期69-74,共6页 Global Education
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参考文献7

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引证文献4

二级引证文献24

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