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倾诉与聆听 被引量:1

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摘要 ●我们不妨换一个角度,换一种方法来对待已被我们逼入困境的写作教学———教师由“全知全能”的指导者、命令者转变为学生的真诚平等的“聆听者”。●作为教师,应在聆听中捕捉学生需要指导的方向,在其需要“愤”“悱”的时候,给予及时的启发和点拨。
作者 金新宇
出处 《语文教学通讯(高中)(A)》 北大核心 2003年第5期33-34,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching
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