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倾诉与聆听
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摘要
●我们不妨换一个角度,换一种方法来对待已被我们逼入困境的写作教学———教师由“全知全能”的指导者、命令者转变为学生的真诚平等的“聆听者”。●作为教师,应在聆听中捕捉学生需要指导的方向,在其需要“愤”“悱”的时候,给予及时的启发和点拨。
作者
金新宇
机构地区
浙江海宁市高级中学
出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
北大核心
2003年第5期33-34,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
写作教学
中学
教学观念
教学建议
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
G633.34 [文化科学—教育学]
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