出处
《中学语文教学》
北大核心
2003年第5期57-60,共4页
Language Teaching in Middle school
同被引文献16
-
1张在仪.国外语文阅读教学探析[J].山东师范大学学报(人文社会科学版),1997,42(1):106-109. 被引量:6
-
2马爱莲.国外母语教材练习系统的特色[J].语文教学通讯(高中)(A),2005(9):59-60. 被引量:4
-
3洪宗礼.外国语文教材译介[M].南京:江苏教育出版社,2007:241-242、264-272.
-
4朱绍禹,庄文中.国际中小学课程教材比较研究丛书:本国语文卷[M].北京:人民出版社,2001.
-
5韩雪屏.当代国外母语课程知识状况[J].全球教育展望,2007,36(8):67-70. 被引量:6
-
6洪宗礼.外语文教材评介[M].南京:江苏教育出版社,2000:235-239.
-
7柳正琛.法国专家谈语文学习[G]//夏承虞.九国语文教学资料.长春:东北师范大学出版社,1985:109.
-
8柳士镇,洪宗礼.中外母语课程标准译编[M].南京:江苏教育出版社,2000.317、318、322.
-
9江苏母语课程教材研究所.当代外国语文课程教材评介[M].南京:江苏教育出版社.2004,2.
-
10韩雪屏.国外母语课程教材管窥[J].江苏教育研究,2008(8):14-19. 被引量:3
-
1李丽桦.强调“共同文化” 寻找“个性之路”——法国学校课程改革新动向[J].上海教育,2003(11A):54-57. 被引量:1
-
2杨九俊.学校特色建设的文化选择——以张家港市合兴小学为样本[J].江苏教育研究(实践)(B版),2017,0(4):4-7.
-
3吴林梅.法国学校课程的个性化诉求[J].湖北第二师范学院学报,2012,29(7):103-105.
-
4许小华.用情用心构建学校共同文化价值观[J].华夏教师,2013(1):36-36.
-
5牛笑燕.永恒主义课程论的启示[J].教育革新,1999,0(2):9-10.
-
6朋友圈——榜样的力量[J].少年月刊(小学高年级),2016,0(10):22-22.
-
7韦美华.一句话的反思[J].早期教育(幼教·教育教学),2016(9):26-26.
-
8孙爱英.以问题为中心教学模式探讨——教师如何带着问题进课堂[J].宣武教育,2007(1):37-38.
-
9董亚丽.表扬与鼓励促进学生奋进作用分析[J].中国市场,2016(17):78-79.
-
10闫法强.新时期班主任修为面面观[J].吉林教育(综合),2015,0(7):40-40.
;