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研究性临境德育刍议

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摘要一、什么是研究性临境德育研究性临境德育是研究性和德育情境的结合,是指教师有目的有意识地利用或创设一种有效的德育情境,让学生身处情境之中,自然而然地根据自己已有的道德认识,对情境中所表现出的德育信息进行讨论、分析、批判、选择。教师是德育的组织者、合作者、参与者、

作者刘支洋

机构地区深圳市宝安区西乡第三小学

出处《班主任》北大核心 2003年第4期8-9,共2页

关键词德育德育情境教师师生关系道德教育效果

分类号 G456 [文化科学—教育技术学] G41 [文化科学—教育技术学]

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班主任

2003年第4期

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