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不可一味地表扬学生

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摘要心理学家的研究表明,表扬是孩子成长的催化剂.所以,在教育教学实践中,教育者应该充分发挥表扬的激励作用,引导学生愉快求知、大胆创造、主动发展,同时完成健康人格的塑造.但是,当代教育心理学的研究成果同时证实,过多的表扬对学生的健康成长有诸多消极影响.

作者朱绍龙

机构地区山东省滕州市滕东中学

出处《班主任》北大核心 2003年第4期36-36,共1页

关键词教学实践教育心理学学生自主意识培养

分类号 G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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班主任

2003年第4期

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