应提倡对话式交往

教学求两数相差多少的应用题时,为了让学生直观感知数量之间的关系,我安排了让学生操作的环节:我把5个○、7个□散乱地放在投影仪上,提出这样的问题:谁能把它们重新整理一下,使同学们能一眼看出谁多谁少?一位女生立即举手。