学生的资源 教学的起点——“余弦定理”的切入方式与分析
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1吴利环.整合学生的资源 找准教学的切入点[J].数理化解题研究（高中版）,2005(5):18-19.
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2李会田,颜建河.解答高考化学计算题常用的几种切入方略[J].中学生数理化（高二数学、高考数学）,2008(2):70-72.
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3秦飞.找准英语阅读教学导入部分的切入口[J].现代教学,2009(1):42-42.
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4张波.找准文本落点 打造精彩课堂[J].江西教育（综合版）（C）,2016,0(1):57-57. 被引量：1
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5于煦芝.找准“切入点” 提高教学有效性[J].科学大众（智慧教育）,2010(12):92-92.
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6杜敏秀.找准切入点 语文课堂更精彩[J].江西教育（综合版）（C）,2011(11):21-21. 被引量：2
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7张茂红.高中数学教学中学生解题能力的培养[J].语数外学习（高中版）（中）,2014(4):50-50.
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8韩冰.哲学教学中的励志教育探索[J].开封教育学院学报,2010,30(3):102-103.
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9谢建平.论鲁迅作品教学的四种切入方式[J].中学课程辅导（教学研究）,2015,9(7):112-112.
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10颜建河,代景坤.高考化学计算题特点及解答切入口选择策略[J].中学化学,2010(5):42-45.
