利用“非本文”因素创设语文课情境——符号论美学思想在中学语文教学中的运用

文章从符号论美学思想的角度,对如何利用与教材有关的“非本文”因素创设语文课情境进行了探索。语文教学应力图开拓学生的视野,培养健康高尚的审美观。