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利用“非本文”因素创设语文课情境——符号论美学思想在中学语文教学中的运用
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摘要
文章从符号论美学思想的角度,对如何利用与教材有关的“非本文”因素创设语文课情境进行了探索。语文教学应力图开拓学生的视野,培养健康高尚的审美观。
作者
马方玲
机构地区
成都教育学院新都校区
出处
《成都教育学院学报》
2003年第4期23-24,共2页
Journal of Chendu College of Education
关键词
“非本文”因素
语文教学
教学情境
符号论美学思想
中学教育
教学大纲
阅读情境
教学艺术
分类号
G633.302 [文化科学—教育学]
G633.302 [文化科学—教育学]
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成都教育学院学报
2003年 第4期
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