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多元评价的方法与实践
被引量:
26
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摘要
关于建构主义教学的思想和原则已经逐渐明确,如何在教学中具体实现是目前研究的重点和难点。本文就是针对建构主义中的多元评价提出一套方法,并结合我们的教学实践说明一系列的操作步骤。
作者
倪小鹏
机构地区
江苏苏州大学教育技术中心
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2003年第5期19-21,共3页
China Educational Technology
关键词
建构主义
多元评价
评价方法
评价指标
雷达图
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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