摘要
"校本课程开发"(School-Based currichlum development简称SBCD)源自二十世纪60-70年代的西方发达国家,也称"学校本位的课程开发".之后,在世界范围内出现了校本课程开发的浪潮.校本课程是相对国家课程、地方课程提出来的.它是课程行政主体变化的一种表现,是课程管理权力的一次再分配.其含义是指学校的领导、教师、学生及课程专家、家长等在对学生需求进行科学评估的基础上,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多栏性的、可供学生选择的课程.
出处
《职教论坛》
2003年第10期24-25,共2页
Journal of Vocational Education
