期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
章法与诗的解读
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
古人作诗,首贵立意,同时注重章法,讲究布局谋篇。刘勰《文心雕龙·章句》云:寻诗人拟喻,虽断章取义,然章句在篇,如茧之抽绪,原始要终,体必鳞次。启行之辞,逆萌中篇之意;绝笔之言,追媵前句之旨。故能外文绮交,内义脉注,跗萼相衔,首尾一体。
作者
吴峤
机构地区
武汉市江汉大学中文系
出处
《文史知识》
北大核心
2003年第5期22-28,共7页
Chinese Literature and History
关键词
章法
诗歌
解读方法
表现手法
意境
情感
分类号
I052 [文学—文学理论]
G40-012 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
1
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
1
1
屈育德.
月里嫦娥毁誉多[J]
.文史知识,1986(1):93-96.
被引量:1
引证文献
1
1
骆冬青.
通灵之悲——读李商隐《嫦娥》[J]
.文史知识,2003(9):76-80.
1
叶建映.
例谈阅读文本的解读与处理[J]
.中小学外语教学,2013,36(2):33-37.
被引量:34
2
洪明.
师爱内涵追问[J]
.教师教育论坛,2014,27(12):91-93.
被引量:1
3
闫学.
闫学:在文本和课堂间搭起桥梁[J]
.教师月刊,2012(4).
4
王冬冬.
尊重学生个性 创设多元化解读方法[J]
.学问(现代教学研究),2012(9):120-120.
5
杨淑筠.
《文章解读的理论与方法》考试和学习评价[J]
.云南教育(小学教师),2002,0(35):14-16.
6
陈尚余.
怎么读就怎么教——对“本色语文教学”的另一种理解[J]
.语文建设,2009(4):29-31.
被引量:1
7
闻冠军,郑大朝.
诗歌应考需“四读”[J]
.中华活页文选(高二、高三年级版),2009(6):79-83.
8
陈凯林.
紧扣文本“找”情感 把握情感“析”手法——诗歌文本的解读方法[J]
.广东教育(高中版),2017,0(2):14-14.
被引量:1
9
宋建珍.
高中政治新教材的几种解读方法[J]
.考试周刊,2011(90):23-24.
10
邓青.
英语教学活动中如何有效地解读与回应学生的反馈[J]
.考试周刊,2014(8):85-86.
文史知识
2003年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部