研究生英语学习策略研究报告

本文运用定量研究的方法,研究141名硕士生的英语学习动机、观念和策略情况,结果发现研究生学习英语的动力虽然往往不是来源于一种动机,但必有一种动机占主导地位;学习观念对学习策略的影响并不总是一致的;这表明观念虽然具有可描述性,但有时学习者对一些潜在的观念并非能全部认识到,却不自觉地在运用相应的策略。