聚焦 教案是否要来一次革命(7) “0教案”的实践与思考
被引量:6
出处
《人民教育》
北大核心
2003年第9期29-32,共4页
People's Education
同被引文献23
-
1庞学光.论教育之超越[J].教育研究,1998,19(11):16-18. 被引量:30
-
2戚业国,陈玉琨.论教育质量观与素质教育[J].中国教育学刊,1997(3):26-29. 被引量:42
-
3项贤明.论教育之适应与超越的辩证关系[J].教育研究与实验,1997(3):34-35. 被引量:20
-
4论教育之适应与超越[J].教育研究,1996,17(2):3-6. 被引量:290
-
5程知文.对教案检查的追问[J].教育科学研究,2006(12):60-60. 被引量:1
-
6韩磊,姜能志,王鹏,高峰强.应对效能、工作压力与教师职业枯竭的关系[J].心理与行为研究,2007,5(1):47-52. 被引量:10
-
7李仁华.现行学校备课管理制度利弊分析[J].教学与管理(中学版),2007(4):36-38. 被引量:5
-
8小威廉姆·E·多尔.后现代课程观[M].北京:教育科学出版社,2000:89-95.
-
9连榕.教师教学专长发展的心理历程[J].教育研究,2008,29(2):15-20. 被引量:84
-
10孙传远.教师的个性化成长及其实现途径[J].教育评论,2008(2):55-58. 被引量:11
引证文献6
-
1夏晋祥,冯硕万.挑战与应对——对新课改背景下课堂教学理论与实践的辩证思考[J].基础教育参考,2005(4):38-41.
-
2姚计海.教师对教案检查的态度与工作压力的关系研究[J].教育研究与实验,2011(3):81-85.
-
3张淑梅.中学语文教案的创新设计——以布封《马》为例[J].科技创新导报,2013,10(25):221-221.
-
4任京民,陈燕.个性化教学设计及其策略[J].教育理论与实践(中小学教育教学版),2015,35(4):57-59. 被引量:5
-
5潘涌.语文教案创新与课堂教学价值转型[J].现代中小学教育,2003,19(12):14-17. 被引量:1
-
6潘涌.语文教案创新与课堂教学价值转型[J].学科教育,2004(1):35-39. 被引量:2
二级引证文献8
-
1薛青明.高中语文课堂动态模式的构建[J].语数外学习(高中版)(上),2014(4):64-65.
-
2颜廷安.核心素养理念下语文学科好教案的标准[J].辽宁教育,2016,0(6):5-7. 被引量:1
-
3汪全海,陆琳琳,姚应水.从审核评估要素出发的组织学教案设计思路分析[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2018,20(2):41-42. 被引量:1
-
4贾凡.新课改高中语文写作教学方式[J].发现,2018,0(10):70-70.
-
5郎晓娟.美国中小学个性化教学策略及启示[J].教学与管理,2019(13):80-82. 被引量:1
-
6张峰,刘迪,高莹.基于SPOC视频学习数据的学习行为特征分析方法[J].软件,2020,41(2):84-89. 被引量:3
-
7卜春富.高中语文文本个性化解读的桎梏与突围[J].中小学教材教学,2020(6):75-77. 被引量:1
-
8应玉娟.数学之舞:如何通过精准教学引领小学生解题的旋律[J].科教文汇,2023(18):171-174.
;