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非英语专业学生听觉能力的固化现象
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摘要
非英语专业学生听觉能力出现固化现象,被动地利用录音材料进行听力训练并不都有效提高听力。听力是一种综合技能,它的提高需要培养语言的综合能力,进行言语的产出性训练,以加强言语组块式编码,以及言语的自动化和流利性。
作者
陈志烈
机构地区
浙江丽水师范专科学校英语系
出处
《安庆师范学院学报(社会科学版)》
2003年第2期113-115,共3页
Journal of Anqing Teachers College(Social Science Edition)
关键词
非英语专业学生
听觉能力
固化
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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安庆师范学院学报(社会科学版)
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