如何培养学前幼儿的求知欲

人有一种先天性的行为倾向——趋向积极的情感体验而回避消极的情感体验,学前幼儿尤其如此。幼儿在课堂上对老师讲课的内容不感兴趣时,就会出现注意力分散、坐立不安等情况,自制力差的幼儿还可能发出怪声、扮鬼脸或做其他调皮动作。这时,教师如果不从幼儿的情感需要上去考虑,就会责怪孩子不听话,认为他们是不守纪律的孩子。