摘要
一 自20世纪中叶以来,随着德国文艺理论家姚斯和伊塞尔的“接受美学”的兴起,以读者为中心,强调作家、作品、读者“三位一体”的文学艺术的系统化研究观念越来越受到人们的重视。艺术教学和研究的重心也从艺术家和艺术作品转移到艺术接受和审美心理的教学和研究上来。美术鉴赏也成为目前美术专业学生必须学习和掌握的一门重要课程和一种方法技能。而如何进行美术鉴赏教学也成为美术教育的一个重要的部分。在一定程度上,“如何接受”的问题显得比“
出处
《中国美术教育》
2003年第3期16-18,共3页
China Art Education
