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西方科学素养理论的形成与发展被引量：9

The Formation and Development of the Western Theory on Science Literacy

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摘要国际科学教育界普遍认为,在基础教育,尤其是义务教育阶段,科学素养(Science Literacy)应是学校科学教育所追求的首要目标.那么,什么是科学素养,或者说,一个具有科学素养的人应该了解什么,能做什么,具有什么样的价值观或态度?围绕这个问题,西方科学教育工作者探索和讨论了近半个世纪.本文从历史的角度回顾了科学素养概念的形成和发展过程.

作者魏冰

机构地区广州大学化学系

出处《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2003年第6期16-18,共3页 Primary & Secondary Schooling Abroad

关键词西方国家科学素养理论基础教育科学文化课程设置师资培训

分类号 G630 [文化科学—教育学]

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2003年第6期

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