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人本主义课程论对幼儿美术教育的启示被引量：2

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摘要在传统的幼儿美术教育中,人们往往不尊重幼儿的本性和需要,过份重视知识和技能的传授,以像不像为评价作品的标准,使幼儿被动接受一套恪守成规的表现方法,孩子的作品呆滞、僵化,没有个性,缺乏心灵的感受,孩子们不能体会到生活的多姿多彩,对生动有趣的物象不会画也不敢画,这在一定程度上压抑了儿童的能动性,也抹杀了儿童的灵感和天赋,使孩子们对美术活动愈来愈失去兴趣.

作者杜剑

机构地区民航广州幼儿园

出处《教育导刊（下半月）》 2003年第05x期10-12,共3页 Journal of Educational Development

关键词人本主义课程论幼儿教育美术教育教学过程课程内容

分类号 G652 [文化科学—教育学]

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教育导刊（下半月）

2003年第05x期

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