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课堂教学误区谈
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摘要
随着课程改革的逐步实施,人们的目光进一步聚焦教育的主阵地——课堂。各种各样的教育理念、教学模式、教学方法纷纷出现,课堂教学的面貌开始发生变化,课堂教学改革呈现出一派繁荣的景象:课堂教学由重“教”向重“学”转变,学生的主体地位逐步得到落实,学习方式正在发生变革……这些变化既体现了广大教师可贵的探索精神,也标志着课堂教学的新的突破。但是,认真审视新课程改革下的课堂教学,笔者发现,也有不少老师对课程改革的理解和实践还存在一些误区,应该引起我们的重视。
作者
夏立新
卞建华
机构地区
江苏省泰兴市教育局教科室
江苏省泰兴师范附属小学
出处
《湖北教育》
2003年第11期10-11,共2页
关键词
课堂教学
误区
课程改革
教育理念
教学改革
学习方式
评价标准
分类号
G424.2 [文化科学—课程与教学论]
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