试论阅读教学和写作教学的关系

1 引论 关于阅读的定义,目前国内外语文教育界尚未达成共识,但比较流行的一种看法是:"阅读首先是一种感觉活动,人们能通过视觉器官认识语言符号,这些语言符号反映到大脑转化为概念.许多概念又组成很大的单位,成为完整的思想,然后发展成为更为复杂的思维活动,如联想、评价、想象等" (奥地利,理查德@它姆伯尔 ).由此可见,一种健全的阅读,从识别文字符号到获得思想内容,既是语言的感知,又是信息的组合;既是信息输入的过程,也是创造性思维的过程.因此,阅读在实践过程中具有丰富知识、获得信息、陶冶情操、启迪思维和学习写作的作用.其中,对写作的学习显得尤为重要.因为,不论是知识的丰富、信息的获取、抑或情操的陶冶、思维的启迪,都是写作的必备条件.所以,在语言教学实践当中,阅读教学和写作教学的关系就显得十分密切.笔者根据自己的教学实践,谈谈阅读、写作教学之间的关系.