出处
《生物学教学》
北大核心
2003年第5期13-14,共2页
Biology Teaching
同被引文献3
-
1赵瑞芬.中学生物高效教学的3种策略[J].中学生物教学,2005(5):11-11. 被引量：1
-
2李守玉;毛晓燕.提高基础学力.优化情境设计优化情境设计[J].中学生物教学,2010(06):31.
-
3莫桂兰.实施化学知识六化"策略 提高教学实效[J]复印报刊资料-中学化学教与学分册,2011(02):25-27.
-
1戴玉芳.培养模型思想 提高应用意识[J].数学学习与研究,2015(22):111-111. 被引量：1
-
2许晓军.数学课堂中学生动手操作的有效指导[J].小学时代（教师）,2010(11):15-15.
-
3莫玉梅.在高中英语教学中怎样培养学生的创新精神[J].中学教学参考,2011(4):123-123.
-
4闫新.在生物教学中实施研究性学习的有效方法[J].甘肃教育,2010(8):49-49.
-
5邱乙忠.数学生活化,让初中数学教学更精彩[J].读与写（教育教学刊）,2013,10(1):113-113. 被引量：4
-
6任丽.小学数学教学中培养学生实践能力的研究[J].快乐阅读,2013(3):45-45.
-
7陈娟.实验教学的反思[J].中国科教创新导刊,2013(4):140-140.
-
8顾永芬.让学生的思维活起来[J].小学时代（教师）,2012(4):8-8.
-
9曹桂芳.巧设家庭作业 提高实践能力[J].小学教学研究,2001(10):12-13.
-
10尤文博.巧妙设计 提高能力——中学数学活动课的设计原则及实施策略[J].甘肃教育,2009(20):17-17.
;
