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文言文教学应当“咬文嚼字”

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摘要讲授文言文必须"咬文嚼字",只有这样才能深入理解文言语句的字面含义,才能理解文言语句的深层含义,才能准确理解文言作品的意境。讲授文言文可以通过分析汉字的形体结构去"咬文嚼字",也可以通过追根溯源去"咬文嚼字"。

作者阚景忠

机构地区曲阜师范大学文学院

出处《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 2003年第2期68-70,共3页 Journal of Mudanjiang Normal University(Social Sciences Edition)

关键词文言文教学文言语句意境汉字形体结构古代汉语字形分析高等教育

分类号 G642 [文化科学—高等教育学] H19 [语言文字—汉语]

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牡丹江师范学院学报（社会科学版）

2003年第2期

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