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探究趣味识字法在小学低年级语文教学中的实践运用
被引量:
14
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摘要
对于小学低年级语文教学来说,应加强学生识字培养力度,使得小学生对汉字有所掌握,以为后期语文教学顺利开展提供有效参考依据。由于小学生综合学习能力不高,不能依照传统教学模式,开展小学低年级语文识字教学。在相应教学过程中引入趣味识字法,强化小学低年级语文教学水平。
作者
杨柳
尹世奇
机构地区
辽宁省大连市庄河市鞍子山中心小学
辽宁省大连市庄河市塔岭中心小学
出处
《中国农村教育》
2019年第5期83-83,共1页
关键词
低年级语文
识字教学
实践运用
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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