小学班级管理中激励机制的运用

小学生因为儿童的天性和自身的成长发展规律,往往表现出自制力较弱,行为表现幼稚,其对知识的认知缓慢和对事物的理解短浅。在小学班级管理过程中,班主任应当尊重学生的主体地位,认识到小学生的发展规律,不能一味简单、粗暴地处理问题,而要积极转变工作方式和固有思维,探索新型、全面的班级学生激励机制,促进小学生们的全身心健康成长,实现成长成才的培育目标。