小学英语新入职教师教学能力提升策略研究

本文从小学英语新入职教师的教学专业能力发展现状出发,以承德市双滦区第四小学的小学英语教师任职现象为例,结合当前相关理论研究,探析小学英语新入职教师在自身专业能力发展中存在的问题及其形成的原因,提出有针对性的改进对策和相关建议。