初中数学教学中的多元化评价策略新探

新的课程改革提出了以'学生全面发展'为本的多元化评价方式,要求教师要用好评价手段,让学生在评价中不断的发展和完善自我。但就目前初中数学教学评价来看,依旧注重对学生知识学习的'显性'评价,而忽视了关于学生个性发展'隐性评价'。因此,教师要全面、客观地应用'多元评价',实现'教书'和'育人'的和谐发展。