基于核心素养的道德与法治课堂教学策略研究

学生的个人素养和学习能力是国家教育水平和人才竞争力的重要体现。中小学阶段作为学生综合素养和创新意识的重要培养阶段,需要老师合理安排好学生的课程学习和技能拓展培训。另一方面,随着国家教育课标的不断改革,如今中小学道德与法治科目教学已经从以往关注学生科目成绩水平向学生综合素养的培养进行转变。