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创设教学情景促进知识内化——谈小学数学有效课堂教学的策略被引量：5

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摘要《数学课程标准》(实验稿)第四部分《课程实施建议》中指出:在教学中,教师要从学生感兴趣的热点出发,创设与学生生活环境及知识背景密切相关的学习情境。本文主要从但创设生活情景、教学活动情景与问题情景三个方面,阐述在小学数学教学中如何通过创设教学情景,促进学生对数学知识的内化。

作者张春华

机构地区广东省河源市和平县公白镇中心小学

出处《中国农村教育》 2019年第14期94-94,共1页

关键词教学情景数学知识小学数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中国农村教育

2019年第14期

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