农村留守学前儿童教育状况的调查与建议——以塔山村为例

近年来,随着我国经济的持续发展,越来越多的农民外出务工,一大批农民工子女被留在家里,一个特殊的群体——留守儿童,出现在农村。这个特殊的群体的教育状况也受到人们的关注。本文通过对湖南省塔山村的调查发现,农村留守学前儿童,因监护人文化程度较低,教育观念落后,教育方式简单、粗暴,且与父母长期分离,在行为表现、心理表现及性格特征等方面存在着比较突出的问题,解决这些问题需要政府、家庭及幼儿园各方面的共同努力。