优化小学数学概念教学的思考

数学概念是事物本质属性的反映,数学概念是数学学习的“细胞”,一切的数学规则的研究、表达与应用都离不开数学概念,因此数学概念的教学是数学教学的核心,优化数学概念教学策略将有助于学生数学能力的培养。数学概念教学的优化大致可以从以下几个方面入手:一、基于学生原有知识结构引入概念《数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。”