摘要
《水力学基本原理》课,普通班教学为30学时,实验6学时.在我校水工专业实行小课程决节奏季学制中,课堂教学为20学时,实验4学时.学时少了1/3.作者在历届《水力学》教学实践的基础上对此进行了教学过程的优化试探、突破传统思维方式,发挥教师和学生两方面的作用和主动性。有目的地选择教学过程最佳方案,组织对教学过程的优化控制.保证在规定学时间内,尽可能用最少的学时获得较高教学质量.同时,还必须保证不了致对其它课程产生消极影响.
出处
《南昌工程学院学报》
CAS
1987年第1期64-67,共4页
Journal of Nanchang Institute of Technology
