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实施PBL教学法改革基础内科学教学

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摘要 "基于问题式学习"的PBL教学法改变了"预习-听课-复习-考试"四段式教学方法,让呆板孤立的知识片化作整体知识链,突出了"课堂是灵魂,学生是主体,教师是关键"的教学理念,有利于提升学生学习能力。本文就基础内科学PBL的教学实施计划、实施方法和教学效果三方面进行了探讨。

作者栾萍郑艳萍李盟王军

机构地区深圳大学医学院

出处《南方医学教育》 2015年第3期24-25,共2页 Southern Medical Education

关键词 PBL 教学模式基础内科学

分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学] R [医药卫生]

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相关文献

参考文献2

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南方医学教育

2015年第3期

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