看懂 听懂 读懂——教学督导杂谈

有的老师提出一个问题:学校督导团的老师不是和我同一专业的,他听不懂我的课,怎么能正确评价我?作为督导团的老师,在教学督导时,最完美的效果是能看懂、听懂和读懂。这里讲的读懂是在看懂、听懂的基础上,能对某位老师本节课作出一个合适的评价。目前南方医科大学督导团的老师不到20位,每名督导团的老师一般要听2-3个教学单位10几个教研室上百名老师的课,要求督导团的老师对包干教学单位所有老师的课都能做到看懂和听懂是不现实的,即使是相同的专业老师。