专业认证背景下循证医学引入临床教学的实践探索

目的在专业认证背景下探索循证医学教学模式在临床医学教学实践中的可行性和应用效果。方法将300名临床医学五年制本科专业学生随机分为试验组和对照组,对照组采用传统教学模式,试验组在传统教学基础上引入循证医学教学模式,经统计学对比分析两组在理论成绩和临床技能考核方面的差异。结果理论成绩上试验组与对照组差异无统计学意义(P>0.05),但临床技能考核包括病史采集分析、查证用证和解决实际临床问题的能力、学生及教师满意度等方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论专业认证背景下,在临床医学教学改革中引入循证医学教育模式具有必要性和可行性,是高等医学教育改革发展的必然要求。