摘要
意义对于人的存在有重要的作用,但是在现代化的进程中,人的意义危机问题日益突显。当代学校道德教育由于受到功利主义和工具理性的影响,呈现出边缘化、功利化和知识化的趋势,忽视了对学生意义引领的问题,因此,道德教育必须承担起对学生意义引领的责任,担当起时代赋予的使命。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2014年第5期15-17,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
河南省哲学社会科学规划项目道德教育的生态学研究(2013BJY031)
河南省教育厅人文社科项目基于教师标准的智慧教师的理论与实践研究(2013-GH-163)
河南省教育科学规划项目以人格健全为宗旨的学校文化研究(2007-JKGHAZ-067)
