摘要
采用课堂录音、课堂观察等方法,基于课堂提问的视角从外语学科知识、关于教学情境知识、关于学生的知识以及外语教学策略知识等4方面对三位中学英语教师的PCK现状进行分析。提出了教师PCK发展的措施:形成关注学生学习的教学思维方式;加强外语教育理论知识的学习和运用,形成明确的语言观。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2014年第6期105-108,共4页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
福建省本科高校专业综合改革试点立项建设项目--"闽南师范大学英语专业综合改革"(闽教高[2012]41号)
