摘要
教师的专业化发展一直以来是我国教师培养和培训的核心。以数学教师专业化为出发点,分析"国培计划"初中数学学科培训的相关做法和创新举措,探索教师教育培养的有效模式,以期对教师的职后培训提供经验和探索方向。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2014年第6期112-114,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
吉林师范大学重点教学研究项目"数学与应用数学专业课程改革研究与实践"(编号:Jsjy1242)
