摘要
课堂观察是师范生教学能力培养的重要途径之一,基于数字化学习平台的课堂观察具有:感知课堂,领悟理论;模仿学习,培养技能;收集案例,开展研究等作用。内蒙古师范大学经过近两年的实践总结出"分类、分年级的课堂观察学习模式",并提出观察与发现结合、观察与模仿结合、观察与设计结合和观察与研究结合等四种课堂观察策略。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2014年第6期119-122,共4页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
教育部教师队伍建设示范项目"民族地区中学教师培养模式研究与实践"(06-147-PY)
内蒙古师范大学科研项目"教师教育的网络资源建设与师范生能力培养实践研究"(137232)
